Les principes
Tablito n'est pas un simple quiz. Chaque choix de conception s'appuie sur la recherche en psychologie cognitive et en didactique des mathématiques. Cinq piliers portent l'application :
- Répétition espacée — les boîtes de Leitner. Chaque fait vit dans l'une des cinq boîtes numérotées de 1 (à peine appris) à 5 (bien ancré). Un fait nouveau démarre en boîte 1 : il est revu le jour même. Une bonne réponse le fait monter d'une boîte et repousse la prochaine révision : 1 jour en boîte 2, 3 jours en boîte 3, 7 jours en boîte 4, 21 jours en boîte 5. Une erreur le renvoie en boîte 1, le temps de le réancrer. L'enfant revoit ainsi chaque fait juste avant de l'oublier, avec des intervalles de plus en plus longs — bien plus durable que le bachotage en une soirée. Kang (2016) ; Cepeda et al. (2008) ; Rea & Modigliani (1985)
- Faible interférence. Les faits qui se ressemblent (même opérande, résultats proches) ne sont jamais introduits la même semaine. Une séance contient uniquement des faits suffisamment dissemblables pour que l'enfant ne les confonde pas en mémoire. Dotan & Zviran-Ginat (2022)
- Entrelacement. Les tables sont mélangées au sein d'une même séance plutôt que travaillées l'une après l'autre. L'enfant doit aller chercher la bonne opération à chaque question, ce qui solidifie le rappel à long terme. Rohrer & Taylor (2007) ; Rohrer, Dedrick & Burgess (2014)
- Comprendre avant de mémoriser. Chaque nouveau fait est d'abord présenté comme une grille de points (addition répétée), puis par la commutativité (3 × 5 = 5 × 3), enfin par une astuce de dérivation adaptée (× 9 = × 10 − n, × 4 = double-double, × 6 = × 5 + n, etc.). Quelques faits-repères (doubles, × 5, × 9, carrés) servent d'appui aux faits dérivés. L'échafaudage disparaît quand le rappel devient automatique. Van de Walle via Wichita Public Schools (2014) ; Brendefur et al. (2015)
- Feedback orienté progrès, pas performance. Pas de score chiffré côté enfant, pas d'étoiles calculées sur le taux de réussite : uniquement des encouragements constants et la mise en avant des faits appris. L'objectif est la motivation intrinsèque et la maîtrise, pas la note. Les chiffres bruts restent disponibles dans l'espace parent. Butler (1988) ; Hattie & Timperley (2007)
Bienvenue
À la toute première ouverture, un accueil en quatre étapes :
- La mascotte se présente.
- Le prénom de l'enfant.
- L'annonce du test de positionnement.
- Le test : 15 questions bien réparties.
Les faits déjà connus démarrent directement dans les boîtes hautes de Leitner.
Écran d'accueil
Le point de départ de chaque jour.
- La mascotte accueille l'enfant, le félicite, l'encourage après une erreur. Jamais elle ne juge.
- La flamme compte les jours de suite.
- Le gros bouton lance la séance du jour.
- La barre du bas ouvre l'image mystère, les badges et les règles (×1, ×10, puis celles de la conjugaison).
- L'engrenage ouvre l'espace parent, derrière une petite multiplication.
Quand toutes les tables sont maîtrisées, la séance du jour passe d'elle-même à la division : pas de nouveau bouton.
La séance
12 à 15 questions, quelques minutes.
- Un fait nouveau est d'abord présenté en trois temps : une grille de points (l'addition répétée), l'échange des facteurs (3×5 = 5×3), puis une astuce (« × 9, c'est × 10 moins une fois »).
- Réponse au clavier ou à la voix. Un bouton sous le pavé change de mode, et le choix est retenu.
- Bonne réponse rapide : une étoile dorée.
- Erreur : la bonne réponse, la grille de points, l'astuce si le fait est récent. La question revient un peu plus loin.
Bilan de séance
À la fin de chaque séance :
- Les nouveaux faits du jour, s'il y en a.
- La progression : une barre « X faits connus sur 36 ».
- L'image mystère à aller voir, avec une mention quand elle a changé.
- Des confettis pour une table maîtrisée, une image complète ou un nouveau badge.
Mon image mystère
Une grille 8×8 (tables 2 à 9) : chaque case est un morceau d'une image cachée.
- Plus un fait est maîtrisé, plus sa case se précise : silhouette floue, aplat, couleurs, ombres, détails. Une étape par boîte de Leitner.
- Un fait oublié se re-floute un peu, sans notion d'échec.
- Les 36 faits maîtrisés : l'image est entièrement révélée.
En haut, les totaux découverts / maîtrisés / total.
Niveau 2 — la division
Une fois toutes les tables maîtrisées (badge « Génie de la multiplication »), les mêmes faits reviennent à l'envers : « 56 ÷ 7 = ? ».
- L'astuce est enseignée : pour 56 ÷ 7, on cherche « 7 fois combien font 56 ? ».
- Petit à petit : les divisions arrivent dans le même ordre que les tables, de la plus simple à la plus dure.
- Une seule séance : elle passe à la division, et y glisse quelques tables à entretenir.
- Une nouvelle image mystère. « Mon image » devient « Mes images » ; celle des tables reste acquise.
Le reste (boîtes de Leitner, encouragements) marche comme pour les tables.
Niveau 3 — la division avec reste
Une fois toutes les divisions maîtrisées, la division qui ne tombe pas juste : « 45 ÷ 7 = 6, reste 3 ». C'est l'attendu de fin de CE2.
- L'astuce : chercher le multiple juste en dessous, sans dépasser. Ce qui manque, c'est le reste.
- Deux temps : « Combien de fois ? », puis « Il reste combien ? ».
- Jamais le même calcul : le nombre à diviser change à chaque révision. Parfois le reste est zéro : à l'enfant de le voir.
- Une troisième image mystère. Tables et divisions continuent d'être entretenues dans la même séance.
La conjugaison
Une seconde matière, à côté des maths : les conjugaisons du CE2.
- Au programme : présent, imparfait et futur du 1er groupe, et des verbes être, avoir, aller, faire, dire, venir, voir.
- Même méthode que les tables : un court test au départ, des séances de quelques minutes, une image mystère.
- L'enfant complète une phrase, lue à voix haute, sur un clavier de lettres ou en épelant à l'oral.
- La correction colore à part le radical et la terminaison, pour que la règle se voie.
Chaque matière a sa séance du jour ; la série de jours est commune.
Les badges
Des badges pour marquer le chemin parcouru.
- Jalons : première séance, 7 jours, 30 jours.
- Performance : 10 bonnes réponses de suite, 5 réponses en moins de 2 s.
- Maîtrise : un badge par table, puis « Génie de la multiplication ». La division, la conjugaison ajoutent les leurs.
Chaque badge s'ouvre sur sa condition et, s'il est encore verrouillé, sur une barre de progression.
Les règles ×1 et ×10
Deux règles données d'emblée, pour ne pas avoir à les apprendre par cœur :
- × 1 : le nombre ne change pas.
- × 10 : les chiffres glissent d'un rang vers la gauche, un 0 prend la place des unités.
- × 11, en bonus une fois les tables de 2 à 9 maîtrisées : on répète le chiffre (3 × 11 = 33). Une pastille « Nouveau » le signale.
Ces tables ne font donc pas partie des 36 faits à apprendre.
Une fois la conjugaison commencée, ses règles s'y ajoutent, dans un onglet à part, au fur et à mesure que l'enfant aborde ce qu'elles expliquent : les marques de personne (nous → -ons, vous → -ez…), la fabrication de l'imparfait et du futur, le piège du g et du c. Elles sont montrées en images (tableau des marques, recette en étapes, temps conjugué en entier) et un bouton les lit à voix haute. Ce sont les astuces mêmes que la séance montre.
Espace parent
On y entre par l'engrenage de l'accueil, après une petite multiplication qui vérifie qu'un adulte est derrière l'écran. De haut en bas :
- La journée. La séance est-elle faite ? Les 14 derniers jours, les séances, les séries.
- La semaine. Jours pratiqués, réussite, rapidité, faits qui ont progressé, comparés à la semaine d'avant.
- Une carte par matière. Le niveau en cours et sa barre de maîtrise. Un clic ouvre la page de la matière : boîtes, grille Leitner, évolution, historique des séances.
- À retravailler. Les trois faits qui résistent le plus, avec une idée pour aider à la maison.
- Les réglages. Suivi à distance, profils et sauvegarde, rappel quotidien, langue, aide.
Une question, un souci, une idée ? Le bouton « Envoyer un avis », en haut à droite.
Plusieurs enfants
Une tablette pour toute la fratrie : chaque enfant a son profil, sa progression, ses badges, sa série et ses images.
- Ajouter un enfant : depuis l'espace parent (« Profils et sauvegarde ») ou l'écran « Qui joue ? ».
- Dès deux profils, l'app demande « Qui joue ? » à l'ouverture, et un bouton en haut de l'accueil change de joueur. Avec un seul, rien ne change.
- Dans l'espace parent, une pastille par enfant, y compris ceux suivis à distance, sans changer de joueur.
- « Profils et sauvegarde » : changer d'appareil, exporter ou importer une sauvegarde, supprimer un profil.
